公共意識(shí)教育是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。從古到今，各個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治者都采用一定的方法來(lái)宣傳其統(tǒng)治思想，讓公眾（大眾）支持其統(tǒng)治。公共意識(shí)教育就對(duì)某件事件、產(chǎn)品通過(guò)一定的手段，使公眾接受設(shè)計(jì)者的思想，進(jìn)而支持設(shè)計(jì)者。因此，公共意識(shí)教育是教育學(xué)和公共關(guān)系學(xué)的結(jié)合。從教育學(xué)的觀點(diǎn)，任何一件事情的教育，都要通過(guò)一定的教學(xué)方法，使人們了解某件事情的本質(zhì)，并掌握一定的技巧處理事情。從公共關(guān)系學(xué)的觀點(diǎn)，任何一件事物或產(chǎn)品的宣傳，通過(guò)一定的方法最終的目的使公眾認(rèn)識(shí)產(chǎn)品或事物，從而刺激公眾的購(gòu)買(mǎi)欲。
　　1 水工業(yè)公共意識(shí)教育的一般方法
　　對(duì)青少年的環(huán)境教育乃至水工業(yè)的教育是至關(guān)重要的。水工業(yè)公共意識(shí)教育一般歸納在環(huán)境教育的范疇之內(nèi)，水環(huán)境與大環(huán)境是相輔相成的，密不可分的。
　　我國(guó)是發(fā)展我國(guó)家，可持續(xù)發(fā)展的前提是發(fā)展。為滿足全體人民的基本需求和日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，必須保持較快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，并逐步改善發(fā)展質(zhì)量。只有當(dāng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率達(dá)到和保持一定水平，才有可能不斷消除貧困，人民生活水平才能逐步提高，并且提供必要的能力和條件，支持可持續(xù)發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，必須重視自然資源的合理開(kāi)發(fā)、利用與資源保護(hù)及環(huán)境保護(hù)，即逐步走上可持續(xù)發(fā)展道路。
　　從環(huán)境問(wèn)題看，既要解決當(dāng)前我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題，要避免今后可能出現(xiàn)的新的環(huán)境問(wèn)題，還要對(duì)各種全球性環(huán)境問(wèn)題的解決做出貢獻(xiàn)。由此可以看出：環(huán)境污染、生態(tài)問(wèn)題的解決，可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)是長(zhǎng)期、艱巨的，主要要依靠現(xiàn)今的青少年一代。
　　目前，我國(guó)是一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)比較年輕化的國(guó)家，青年占全世界青年總?cè)丝诘?9.81%，少年兒童占全國(guó)人口的27.7%。青少年學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)境。通過(guò)環(huán)境教育，促進(jìn)他們做生活方式變革的表率，樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的觀念，倡導(dǎo)富裕和繁榮的新模式，參與滿足當(dāng)?shù)丨h(huán)境與發(fā)展需要的活動(dòng)，并以自己的行動(dòng)影響家庭和社會(huì)。還應(yīng)通過(guò)教育，使他們?cè)谧呱瞎ぷ鲘徫缓?，能以在學(xué)校受到過(guò)的環(huán)境教育為基礎(chǔ)，依據(jù)正確的準(zhǔn)則和模式采取行動(dòng)，參與決策，確?？沙掷m(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　1.1 幼兒、小學(xué)生水工業(yè)教育
　　幼兒、小學(xué)生的水工業(yè)教育，主要是結(jié)合在環(huán)境教育中，一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：
　　獲取水的科學(xué)知識(shí)，以及水在日常生活中的作用；
　　培養(yǎng)實(shí)踐的能力，包括動(dòng)手制作、小實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題思考與解決，信息了解與表達(dá)；
　　參加有益的趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)；
　　實(shí)地考察水廠、污水處理廠的運(yùn)行，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解供水的過(guò)程和污水處理過(guò)程；
　　在教師的幫助下,讓學(xué)生設(shè)計(jì)表演有關(guān)節(jié)目，以便教育其父母和其它公眾；
　　在小學(xué)的《自然》課程中，納入水資源緊缺、水污染、水處理的內(nèi)容。
　　1.2 青少年的水工業(yè)教育
　　首先讓青少年明白人類與環(huán)境的關(guān)系主要是通過(guò)人類的生產(chǎn)和消費(fèi)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。這種活動(dòng)也就是人類與環(huán)境之間的物質(zhì)、能量與信息交換活動(dòng)。人類通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)從環(huán)境中以資源的形式獲得物質(zhì)、能量、信息，然后通過(guò)消費(fèi)（生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)）活動(dòng)再以廢水、廢氣、廢渣形式排向環(huán)境。人的生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)無(wú)不受環(huán)境影響，也無(wú)不影響環(huán)境。
　　人類環(huán)境系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的、有時(shí)、空、量、序變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)和開(kāi)放系統(tǒng)。是由各子系統(tǒng)和各組成成份具有聯(lián)合作用或集合效應(yīng)，由此構(gòu)成環(huán)境的整體功能。
　　環(huán)境為人類的生存與發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，然而，在人類對(duì)環(huán)境開(kāi)發(fā)、利用不合理的情況下，尤其是當(dāng)人為因素對(duì)環(huán)境的干擾超過(guò)自然界的自凈和再生增殖能力時(shí)，可以導(dǎo)致環(huán)境污染和生態(tài)平衡的破壞，引起環(huán)境問(wèn)題。
　　環(huán)境問(wèn)題一般分為兩類。一類是由自然原因引起的原生環(huán)境問(wèn)題，另一類是由人類活動(dòng)引起的次生環(huán)境問(wèn)題。原生環(huán)境問(wèn)題中包括主要由內(nèi)力作用產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題（如：地震、海嘯、火山爆發(fā)等）、主要由外力作用產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題（如：崩塌、滑坡與泥石流、洪澇 與干旱、臺(tái)風(fēng)等）、以及由內(nèi)力共同作用下產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題，如：區(qū)域性化學(xué)元素異常問(wèn)題。次生環(huán)境問(wèn)題中包括在城市化、工業(yè)化過(guò)程中對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的污染（包括：物理污染、化學(xué)污染等）、由于不合理開(kāi)發(fā)、利用自然資源造成的生態(tài)破壞（如：水熱平衡失調(diào)、水土流失、物種滅絕、森林破壞、草原退化、沙漠化、次生鹽漬化等）。
　　1.3 普通公眾的水工業(yè)教育
　　普通公眾的水工業(yè)教育可充分利用各種廣告媒體，對(duì)公眾進(jìn)行全方位的宣傳教育。例如：
　　調(diào)查研究：對(duì)普通公眾的調(diào)查可以采用問(wèn)卷調(diào)查、抽樣調(diào)查、分層調(diào)查，了解普通公眾對(duì)水的認(rèn)識(shí)，對(duì)水危機(jī)、水污染狀況的了解，對(duì)水價(jià)的態(tài)度等等。
　　廣告宣傳：在進(jìn)行了上述工作以后，可以充分利用廣播電視、報(bào)紙、傳單、張貼、展示等形式對(duì)公眾進(jìn)行宣傳教育。
　　趣味活動(dòng)：趣味活動(dòng)可以采取多種多樣的形式，如現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)猜、知識(shí)問(wèn)答、公眾參與等形式。
　　2 我國(guó)水工業(yè)公共意識(shí)教育的現(xiàn)狀
　　目前我國(guó)在水方面的宣傳主要集中在4月5日的節(jié)水宣傳周，6月5日的水日，還有地球日；每年的這些時(shí)候在全國(guó)的各個(gè)城市都掀起宣傳的高潮，許多人的水知識(shí)如節(jié)水、水污染、水環(huán)境等問(wèn)題都是在這些活動(dòng)中了解到的。許多城市的節(jié)約用水辦公室，向全市頒布了節(jié)水的標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、宣傳傳單使節(jié)水工作已深入人心。許多城市還搞一些櫥窗展覽，定期更換櫥窗的內(nèi)容等。這些都在一定程度上起到了對(duì)公眾的教育作用。但這些宣傳教育除了節(jié)水宣傳以外，其它方面的宣傳主題不明確，二是公眾參與很少，三是沒(méi)有持之以恒，四是對(duì)青少年宣傳教育的內(nèi)容少。
　　3 我國(guó)水工業(yè)公共意識(shí)教育的方向
　　除了上述已有的宣傳活動(dòng)以外，水工業(yè)公共教育應(yīng)在以下幾方面加強(qiáng)：
　　突出宣傳主題：每個(gè)城市在每年的年終前可以搞一個(gè)水價(jià)宣傳周，每年的春季或夏季的某個(gè)時(shí)候搞一個(gè)水污染、水環(huán)境的宣傳活動(dòng)，使水方面的宣傳每年每個(gè)季度都有。
　　讓公眾參與：每個(gè)城市的水廠和污水處理廠，可以定斯舉辦參觀活動(dòng)，讓老年退休人員、家庭婦女、中小學(xué)生對(duì)水廠、污水處理廠的工藝流程進(jìn)行了解，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育，也可以舉辦一些競(jìng)賽活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦知識(shí)講座等，讓公眾受到切身的教育。
　　廣告宣傳持之以恒：每個(gè)城市甚至國(guó)家可以立法，結(jié)合環(huán)境保護(hù)，電視中的廣告，公益廣告應(yīng)占一定的比例，對(duì)水工業(yè)產(chǎn)品宣傳的廣告中要有適當(dāng)?shù)谋壤?，做水方面的公益廣告，這樣水方面的宣傳才能持之以恒。加強(qiáng)對(duì)青少年的宣傳教育：每個(gè)城市要和當(dāng)?shù)氐慕逃嘟Y(jié)合，做出一套讓中小學(xué)生適應(yīng)的課外活動(dòng)使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。